FESTA JULINA CMEI VILA NOVA - MOMENTOS

CAI CAI BALÃO,

CAI CAI BALÃO

AQUI NA MINHA MÃO.......

FESTA JULINA NO CMEI VILA NOVA - DECORAÇÃO

PENSE NUM TREM BÃO SO!!!!!!

OBRIGADO AOS NOSSOS FUNCIONÁRIOS QUE CONFECCIONARAM A LINDA DECORAÇÃO NO CMEI!!!!

MOSTRA DE CONHECIMENTO MUNICIPAL

O QUE CMEI VILA NOVA TEM?

Entender cuidar e educar como binômio indissociável, impregnado numa ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança, concebida como ser humano em desenvolvimento, dotado de competências, saberes e direitos, situada em um contexto histórico e social é coisa muito séria e para toda vida!

Com base nesta afirmativa o CMEI Vila Nova traz para a exposição sua diversidade de trabalhos, os quais procuram desenvolver as competências e habilidades das crianças dentro de sua faixa etária.

O QUE O CMEI VILA NOVA TEM? Tem muita criatividade, afetividade, comprometimento e o pensamento e atitudes voltadas em prol da criança. Tem também os trabalhos: Sentidos e Borboletinha do Berçário; Identidade dos Maternais; O cabe na mala e o Sítio do pica-pau amarelo do Nível I; O Cachinhos Dourados do Nível II, a Higiene do Nível III e os Movimentos de Educação Física.

Para complementar sabe-se que a educação infantil tem-se revelado primordial para uma aprendizagem efetiva. Ela socializa, desenvolve habilidades, melhora o desempenho escolar futuro, propiciando à criança resultados superiores ao chegar ao ensino fundamental.

A educação infantil é o verdadeiro alicerce da aprendizagem, aquela  que deixa a criança pronta para aprender.

Hoje, sabemos que a estimulação precoce das crianças contribui e muito para o seu aprendizado futuro. Desenvolve suas capacidades motoras, afetivas e de relacionamento social. O contato das crianças com os educadores transforma-se em relações de aprendizado.

NÍVEL III 2 NA FEIRA MUNICIPAL DE MATEMÁTICA

PROJETO CACHINHOS  DE OURO NA  MATEMÁTICA

O Projeto Cachinhos de Ouro na Matemática teve como objetivo desenvolver nos alunos noções de tamanho e quantidade, usando a Literatura como ferramenta para que o trabalho fosse desenvolvido.   O trabalho de Matemática na Educação Infantil deve, dessa forma, garantir que as crianças façam mais do que recitar números e decorar os nomes de figuras geométricas. Várias são as possibilidades para que isso ocorra: as situações de jogos; as resoluções de problemas; as atividades lógicas etc. O que vai garantir um aprendizado efetivo é que a criança possa ser o protagonista desse processo, ou seja, um ser ativo que busca respostas a questões verdadeiras e instigantes. Desta forma os alunos do Nível III, podem dentro das atividades desenvolvidas estabelecer relações entre tamanho e quantidade de uma forma lúdica e prazerosa.

Existem muitas formas de conhecer e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizo o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Descobrem coisas iguais e diferentes, organizam, classificam e criam conjuntos, estabelecem relações, observam os tamanhos das coisas, brincam com as formas, ocupam um espaço e assim, vivem e descobrem a matemática. Contudo é importante pensarmos que tipo de materiais podemos disponibilizar para as crianças a fim de possibilitar-lhes tais descoberta.

PARABÉNS À DEDICAÇÃO DE TODOS!!!!!!!!!!

BORBOLETINHA NO BERÇÁRIO 2

Borboletinha...

Tá na cozinha,

Fazendo chocolate

para madrinha.

Poti, poti,
perna de pau

olho de vidro e

nariz de pica pau

pau, pau.

SENSAÇÕES NO BERÇÁRIO 1

 A prof. Solange com  a assessora Luciane desenvolveram atividades com os bebês para despertar as sensações - os sentidos...

SALADA DE FRUTAS NO NÍVEL III

O Nível III vespertino da prof. Meuri saboreou uma deliciosa salada de frutas feita pela turma.

A importância de comer verduras, legumes e frutas

Verduras, legumes e frutas são ricos em vitaminas, minerais e fibras. Esses alimentos devem estar presentes diariamente nas refeições, pois contribuem para a proteção à saúde e diminuição do risco de ocorrência de várias doenças.

Eles estão inseridos no grupo dos alimentos chamados de reguladores e recebem esse nome porque regulam as funções do organismo, como por exemplo, facilitam a digestão, a absorção dos demais nutrientes, protegem a pele, a visão, os cabelos, os dentes, aumentam a resistência contra infecções, melhoram o funcionamento intestinal, entre outras.

COMO FAZER A CRIANÇA COMER VERDURAS, LEGUMES E FRUTAS?

Por todas essas razões, é muito importante estimular na criança, desde cedo, a ingestão desses alimentos.

Não force a criança a comer o que ela não gosta: se você brigar com a criança ou forçá-la a comer, ela pode ficar com mais raiva da comida.

Dê o exemplo: não adianta querer que o filho coma saladas se você não come. Suas atitudes não podem se contradizer com seus conselhos.

Dê conhecimento: mostre as verduras, diga-lhes os nomes e as vitaminas os alimentos têm e para que servem. Diga o que acontece se faltar alguma vitamina ou mineral no corpo.

Evite colocar o mesmo tempero em todas as saladas.

Experimente colocar a salada como prato principal de algumas refeições.

FONTE: http://www.jornaldagente.com.br/index.php/archives/2640