NÍVEL III 2 NA FEIRA MUNICIPAL DE MATEMÁTICA

PROJETO CACHINHOS  DE OURO NA  MATEMÁTICA

O Projeto Cachinhos de Ouro na Matemática teve como objetivo desenvolver nos alunos noções de tamanho e quantidade, usando a Literatura como ferramenta para que o trabalho fosse desenvolvido.   O trabalho de Matemática na Educação Infantil deve, dessa forma, garantir que as crianças façam mais do que recitar números e decorar os nomes de figuras geométricas. Várias são as possibilidades para que isso ocorra: as situações de jogos; as resoluções de problemas; as atividades lógicas etc. O que vai garantir um aprendizado efetivo é que a criança possa ser o protagonista desse processo, ou seja, um ser ativo que busca respostas a questões verdadeiras e instigantes. Desta forma os alunos do Nível III, podem dentro das atividades desenvolvidas estabelecer relações entre tamanho e quantidade de uma forma lúdica e prazerosa.

Existem muitas formas de conhecer e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizo o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Descobrem coisas iguais e diferentes, organizam, classificam e criam conjuntos, estabelecem relações, observam os tamanhos das coisas, brincam com as formas, ocupam um espaço e assim, vivem e descobrem a matemática. Contudo é importante pensarmos que tipo de materiais podemos disponibilizar para as crianças a fim de possibilitar-lhes tais descoberta.

PARABÉNS À DEDICAÇÃO DE TODOS!!!!!!!!!!

BORBOLETINHA NO BERÇÁRIO 2

Borboletinha...

Tá na cozinha,

Fazendo chocolate

para madrinha.

Poti, poti,
perna de pau

olho de vidro e

nariz de pica pau

pau, pau.

SENSAÇÕES NO BERÇÁRIO 1

 A prof. Solange com  a assessora Luciane desenvolveram atividades com os bebês para despertar as sensações - os sentidos...

SALADA DE FRUTAS NO NÍVEL III

O Nível III vespertino da prof. Meuri saboreou uma deliciosa salada de frutas feita pela turma.

A importância de comer verduras, legumes e frutas

Verduras, legumes e frutas são ricos em vitaminas, minerais e fibras. Esses alimentos devem estar presentes diariamente nas refeições, pois contribuem para a proteção à saúde e diminuição do risco de ocorrência de várias doenças.

Eles estão inseridos no grupo dos alimentos chamados de reguladores e recebem esse nome porque regulam as funções do organismo, como por exemplo, facilitam a digestão, a absorção dos demais nutrientes, protegem a pele, a visão, os cabelos, os dentes, aumentam a resistência contra infecções, melhoram o funcionamento intestinal, entre outras.

COMO FAZER A CRIANÇA COMER VERDURAS, LEGUMES E FRUTAS?

Por todas essas razões, é muito importante estimular na criança, desde cedo, a ingestão desses alimentos.

Não force a criança a comer o que ela não gosta: se você brigar com a criança ou forçá-la a comer, ela pode ficar com mais raiva da comida.

Dê o exemplo: não adianta querer que o filho coma saladas se você não come. Suas atitudes não podem se contradizer com seus conselhos.

Dê conhecimento: mostre as verduras, diga-lhes os nomes e as vitaminas os alimentos têm e para que servem. Diga o que acontece se faltar alguma vitamina ou mineral no corpo.

Evite colocar o mesmo tempero em todas as saladas.

Experimente colocar a salada como prato principal de algumas refeições.

FONTE: http://www.jornaldagente.com.br/index.php/archives/2640

CIRCUITO COM OBSTÁCULOS NO MATERNAL

O prof. Marcos de Ed. Física trabalhou com as crianças do Matrnal I atividades com movimentos locomotores básicos, onde teve como objetivo ampliar o controle motor amplo, possibilitando desenvolver o equilíbrio corporal durante o trajeto de percurso proposto, bem como desenvolver a flexibilidade dos membros inferiores.

Como desenvolvimento, primeiramente mostra-se o trajeto a ser realizado pela criança, em seguida se conduz uma de cada vez, observando-se as dificuldades e facilidades apresentadas pelas crianças, motivando-as a realizar a atividade.

MINHA CASA - NO NÍVEL II -2

A professora Rosilene do Nível II do turno vespertino trabalhou com o tema moradia e desenvolveu as seguintes atividades:
 Filme os Três Porquinhos.
Música :“Era uma Casa”, A casinha (folclore).
OBJETIVO: Identificar os tipos de moradia;
Localizar a sua moradia;
Desenvolver as regras de convivência, dentro e fora de casa;
Ampliar o conceito sobre família;
Percepção visual;
Observar os diferentes tipos de casa (moradia)

DESLOCAMENTO COM COLCHÕES

A prof. Fátima de Ed. Física trabalhou em suas aulas o deslocamento das crianças por colchões, onde o objetivo principal visa ampliar a destreza de deslocar-se de diversas formas no espaço, estimulando o desenvolvimento do equilíbrio, explorando através das atividades as noções de lateralidade.

Para a realização da atividade organiza-se os colchoes dispostos a formar uma superfície instável, onde o aluno deverá: engatinhar, rolar o corpo lateralmente, andar, rastejar em decúbio ventral e dorsal e correr.

PLANTANDO ÁRVORE

O aluno Christian do Nível III matutino representou o CMEI Vila Nova plantando uma muda de árvore na Estação de Tratamento de Esgoto, na rua Francisco Hinke, bairro Vista Alegre.

Aqui estão alguns dos motivos para você plantar não uma, mas várias árvores, e ajudar a natureza!

Uma árvore adulta pode absorver do solo até 250 litros de água por dia. Imagine como elas poderiam ajudar para não ocorrerem tantas enchentes, das quais matam e deixam muitas pessoas sem casas!

Junto com toda essa água absorvida, muitos nutrientes de matérias orgânicas (como as fezes dos animais) são absorvidos pelas raízes e transformados através da fotossíntese, em alimento para a toda a planta. Por sua vez, folhas, frutos, madeira e raízes servirão de alimento para diversos seres vivos.

Os animais por sua vez, irão defecar o que comeram, e as folhas e frutos que não serviram de alimento caem no solo.

Folhas, frutos e fezes de volta ao solo, e todo o ciclo recomeça.

As árvores são capazes de limpar o ar porque tiram o CO² e liberam Oxigênio para a atmosfera;
Uma árvore pode reciclar por suas folhas até 60 litros de água por dia.

O vapor produzido se mistura com as partículas de poluição do ar, e quando se acumula em nuvens, cai em forma de chuva.

Neste processo, as árvores ajudam na retirada de poluentes do ar;

A recilcagem da água pelas árvores ajuda a equilibrar o clima de uma região e isso é facilmente percebido em parques e florestas que tem seu clima mais fresco;

As árvores formam uma espécie de barreira sonora que impede a propagação dos resíduos. Cercas vivas estão sendo muito utilizadas por proporcionarem ambientes mais silenciosos e aconchegantes;

As árvores nos proporcionam a sombra, locais para descansar e fugir dos raios solares, cada vez mais nocivos para a pele dos seres humanos;

Fornecem-nos a madeira, que somente deve ser extraída de árvores com manejo adequado ou com a contrapartida do reflorestamento;

Os frutos extraídos das árvores são importantes alimentos e indispensáveis para a manutenção da saúde;

O carbono que lançamos no ar por meio das nossas atividades diárias, é o causador do aumento do efeito estufa e pode ser neutralizado ou compensado com o plantio de árvores, que irão retirar do ar a quantidade que necessitam de CO², diminuindo o impacto negativo que causamos ao meio ambiente.

FONTE: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arvores/arvores-porque-plantar.php

POESIA NO NÍVEL III

Desenvolver a oralidade é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas turmas de pré-escola, é possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas´, poesias  e parlendas, sempre são bem recebidas nessa idade. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem o interesse pelos vários gêneros orais e escritos. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil prevê que os conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de 4 e 5 anos de idade: falar e escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a oralidade, a leitura e a escrita são apresentadas às crianças de forma integrada e complementar. O objetivo é potencializar os diferentes aspectos que cada uma dessas linguagens exige das crianças.

Pensando nisto a prof. Marciana do Nível III matutino, desenvolve atividades relacionadas a poesia, onde o fechamento se dá por meio de outra forma de expressão a pintura.

CORRIDA DE CARRINHOS DO N ÍVEL II

Com esse jogo as crianças aprendem brincando as cores, pois devem identificar e seguir com seu carrinho quando sua cor for sorteada. Há necessidade de atenção, para não perder sua vez. Assim, também compreendem que nem sempre é o mesmo que ganha.
Atividade feita pela prof. Sheila do Nível II - 2.